500多所高职院校生师比统计！排名前200的是它们

师生比是衡量高校办学水平的重要指标之一。按照教育部发布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》，高职综合、师范、民族院校，工科、农、林院校，以及语言、财经、政法院校生师比的合格标准均为18：1。那么，非“双高”校生师比究竟如何？

我们对517所公办非“双高”校公布的《高等职业教育质量年度报告（2022）》中的生师比数据进行了统计，发现排名前200的高校具有以下特点——

注：39所非“双高”校数据缺失，故未纳入统计；艺术、体育、医药类高校未纳入统计；全日制在校生人数小于5000人的高校未纳入统计。

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数据显示，生师比最低的（8.03）和最高的（16.90）相差2倍，这与在校生规模有较大关系。

生师比较低的非“双高”校包括呼伦贝尔职业技术学院（8.03）、苏州工业园区服务外包职业学院（8.57）、榆林职业技术学院（8.94）、云南交通运输职业学院（8.95）、济宁职业技术学院（9.27），生师比均在10以内。

从生师比TOP200来看，所有非“双高”校生师比均在合格标准（18：1）以内。

从院校类型看，在生师比较低的前200所非“双高”校中，工科和综合类院校居多，有92所和70所，占比为46%和35%，均高于公办非“双高”校工科（31.8%）、综合类院校（29.9%）占比。另外，财经类院校有15所，师范类院校有14所。

在生师比较低的前200院校中，28省（区、市）院校位列其中。江苏院校数量最多（30所），其次是山东（19所），一定程度上反映出高教大省在师资队伍建设方面的不俗实力。另外，浙江（14所）、湖北（13所）、河南（13所）、江西（11所）、广东（9所）、安徽（9所）等地院校数量也较多。

整体看，东部地区院校占83所，中西部院校超一半（104所）。

生师比需控制得当，一方面生师比太高教学质量无法保证，太低会造成教育资源的浪费。所以近年来不少高校都加大投入，补充师资，确保每名学生获得良好的学习体验。

另一方面，生师比过高可能还会限制高校的发展。《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》规定，综合、师范、民族、工科、农林类高职生师比超22∶1，将被限制招生。

从上文来看，尽管200所非“双高”校生师比控制得较好，但对于有升本意愿的院校来说，目前的生师比尚有优化空间。

教育部在《普通本科学校设置暂行规定》中明确：普通本科学校专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1，全日制在校生规模应在8000人以上。

宜春幼儿师范高等专科学校在年报中提到，按照升本规划，对照生师比的要求，按在校生1.2 万人计算，该校教师紧缺现象明显。目前学校专任教师数量严重不足，高层次人才尤其是博士、副高及以上职称教师数量严重不足。

对此，该校提出将“加大高层次人才引进和培养力度”。根据办学需要，每年引进30—50名高学历的年轻教师；加大人才培养力度，通过岗前培训、外出培训、“青蓝工程”、实践锻炼等途径，帮助青年教师尽快成长；继续加大人才队伍保障力度，积极向市委、市政府协调出台在教职工家属随迁、子女就近入学就读、住房等方面更有利的措施，为人才成长创造更为广阔的空间和宽广的平台。

宿州职业技术学院的目标是2025年力争成为国家“双高校”，2028年力争成功创建本科层次职业院校。

为确保生师比控制在合理范围，该校将进一步加大教师的招聘、人才的引进力度，扩大师资队伍规模，（使）专任教师人数不少于450人，生师比更趋合理；优化师资队伍结构，（使）具有硕士及以上学位的教师不低于230人，具有高级专业技术职务的专任教师数不低于140人，其中正高职称的专任教师不少于30人。来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数的25%。打造一支具有较强的教科研能力和实践能力的“双师型”教师队伍。

随着2021年中办、国办《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的印发，“制定双师型教师标准，完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师……”被提上日程。

随后湖南、辽宁等地相继出台文件，在加强教师队伍建设方面，明确提及“按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师”“生师比控制在18∶1以内”。

对于师资不足的院校，有专家曾建议，高校可以通过制定人才激励措施，创新教师补充机制，拓宽教师的引进渠道等方式，补上缺口。